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河北省衡水市乃我国教育强市，以衡水中学为代表的高中教育更是连创神奇。近十年来，清华北大人数连续省排名第一，自2005年以来，清华北大都在50人以上（衡水与乌兰察布同为地级市）。衡水人创造了并继续创造着教育的神奇，吸引了全国各地学校的大批教育工作者前来参观学习，乌兰察布市大多数高中学校都曾派人取经，2007年乌兰察布市教育局发行专刊学习衡水经验，全体教师人手一份，掀起学习衡水的高潮。
在全国学衡水的如火如荼之际，乌兰察布市育英高级中学开全市、全区、乃至全国之先河，2008年聘请以尤如豪校长为代表的衡水教师团来育英任教并负责学校全面管理。这是育英中学的一件大事，经过一年的实践，已赢得广大学生、家长和社会的普遍好评。
现将衡水教师的特点简介如下：
一、强烈的社会责任感，对每个学生负责
现在我市各高中学校都分快慢班，这是优秀师资匮乏的表现，每个学校只能集中有限的优秀教师来满足部分优秀学生的需求，而大部分学生不能享受。在衡水没有这种现象，都是平行分班，每个学生都能享受到优质的教育资源。育英中学今年高一设四个衡水宏志班，全部由衡水名师执教；四个衡水育英班，由衡水名师和当地名师共同执教。真正做到为了一切学生，一切为了学生。
二、顽强拼搏的奉献精神，用情感感染学生
衡水教师在多年的激烈竞争中已形成了永不服输、永不言败的性格，他们“八小时内拼命干，八小时外讲奉献”，经常“撇小家，顾大家”，以校为家，爱生如子。这种强烈的求胜欲望，深深地感染着学生，学生觉得学不好对不起老师，从而形成了教与学在情感上的有机统一，汇聚成无形的巨大能量。
三、先进的教育理念，成人与成才并举
在当今的高考制度下，分数仍然是进入高等学校的近乎唯一凭证，升入大学是每个学生和家长的强烈愿望。但我们又清楚地看到，很多大学生出现“毕业即失业”的现象，因为教育只给了他们分数，而没有给他们能力。我们育英的育人宗旨是“为今日成才铺路，给未来发展奠基”，让每个学生都能成功。
四、前沿的教学方法，让学生体验学习的乐趣
传统的教学往往是教师一言堂，唱独角戏，时间久了就会出现视觉、听觉疲劳，从而导致厌学。衡水教师几年前已经普遍采用了张熊飞教授的诱思教学法，讲求“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线”，让学生积极地参与到教学活动中来，实践证明是卓有成效的。
五、严格规范的管理，打造和谐精品学校
衡水教师不仅严于律己，而且严格要求学生，“严控时间、严格纪律、严格训练”，因为他们懂得“严是爱，松是害”。班级管理方面学习魏书生，做到“人人有事做，事事有人管”，培养学生的主人翁意识，增强班级凝聚力。在严格管理的同时，更要注重人性化，以人为本，尊重学生独立的人格，营造良好的师生关系、生生关系，最终形成和谐精品学校。
六、注重培养学生良好的道德品质和行为习惯
现实社会流行一句话，“知识不如能力，能力不如素质，人与人之间终极的较量是人格的较量”，所以我们通过言传身教、德育活动培养学生健全的人格，让他们知礼仪、懂感恩、能回报。习惯决定命运，也许您的孩子智力一般，但我们同样能培养出“许三多”一样的英雄。
泰山不是垒起来的，成绩不是吹出来的，只要选择育英学校，选择衡水宏志班，我们会用实际行动，捍卫衡水教育的尊严，让学生和家长无怨无悔！我们要用理想的教育，实现教育的理想！
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